Los juegos motores para facilitar el aprendizaje de contenidos matemáticos: propuesta para docentes en formación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.103

Palabras clave:

Juegos motores, Matemáticas, Técnica de enseñanza, Docentes en formación

Resumen

Éste trabajo es el resultado de la búsqueda por desarrollar y brindar nuevas técnicas de enseñanza a los docentes en formación que cursan la Licenciatura en Educación Primaria, para que reemplacen los métodos y medios tradicionales implicados en el aula de clase para la enseñanza de contenidos matemáticos durante sus jornadas de prácticas así como en un futuro al realizar su labor docente ya como profesionales en la educación básica, proponiendo una serie de juegos motores como técnica innovadora de enseñanza, permitiéndoles transformar y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje de estos contenidos educativos. Asumiendo que dichos juegos motores suelen ser muy atractivos e interesantes en el alumnado por el valor lúdico que estos poseen, caracterizados por incluir diversas situaciones motrices, permitiendo la interacción con el entorno, a través de diferentes expresiones para desarrollar habilidades y destrezas motrices, capacidades físicas, cognitivas, afectivas, que también coadyuva en la formación integral, estimulando y facilitando el pensamiento lógico-matemático y el pensamiento creativo, mejorando la actitud de los mismos al abordar los citados contenidos, desarrollando confianza y perseverancia, generando motivación e interés en los temas propuestos de esta materia.

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Publicado

2024-03-23

Cómo citar

González García, J. S., Vázquez Villa, L., Inguanzo, R. F., Contreras Bañuelos, I. R., & Salazar Valdés, D. A. (2024). Los juegos motores para facilitar el aprendizaje de contenidos matemáticos: propuesta para docentes en formación. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 123–141. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.103

Número

Sección

Artículos