Concepciones Epistémicas y Didácticas en la Construcción de Unidades científicas: una estrategia didáctica en la construcción del pensamiento científico en contextos de pobreza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.109

Palabras clave:

Unidades didácticas, conocimiento, ciencia escolar

Resumen

A pesar de las Investigaciónes en Didáctica de las Ciencias Naturales, aún se sigue apreciando una fuerte tendiencia por desarrollar procesos científicos desde modelos que hacen énfasis en la transmisión de conocimientos (Mosquera,2013). En ese afán, el docente deja de lado el desarrollo de habilidades propias del trabajo Científico Escolar, generando una apropiación de contenidos acríticos y neutrales; reduciéndo la posibilidad de obtener un aprendizaje significativo de la ciencia (Duschl, 2002),  y  más en contextos educativos marcados por la pobreza, donde los estudiantes no cuentan con las mismas condiciones sociales, económicas y familiares para su educación. Es un estudio realizado en en el sur de Sincelejo (Sucre-Colombia), marcado por su alto grado de violencia, agresividad, drogadicción, y consumo de estupefacientes. La investigacion permite comprender cómo las posturas Epistémicas sobre la enseñanaza de las ciencias influyen en la contruccion de Unidades Didácticas contemporaneas, y cómo los estudiantes en el proceso, construyen Conocimiento Científico Escolar.  Es un estudio Fenomenológico, orientado bajo la legitimidad del paradigma sociocrítico y el enfoque cualitativo. Su proceso de triangulación nos permite evidenciar cómo los estudiantes van desarrollando niveles de análisis o de complejidad en la medida que enfrentan situaciones problemas cada dia más complejas.

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Publicado

2024-03-27

Cómo citar

Díaz Salcedo, O. J. (2024). Concepciones Epistémicas y Didácticas en la Construcción de Unidades científicas: una estrategia didáctica en la construcción del pensamiento científico en contextos de pobreza. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 296–315. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.109

Número

Sección

Artículos