Adecuaciones Curriculares Al Plan De Estudios Para Fortalecer Las Competencias De Egreso Del Estudiante Normalista

Autores/as

  • Dr. José María López Valdez Escuela Normal “Lic. J. Guadalupe Mainero

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.129

Palabras clave:

lectoescritura, enseñanza, adecuaciones curriculares, plan de estudios, estudiantes normalistas

Resumen

Esta investigación presenta el proceso de elaboración de un artículo académico sobre estudiantes de quinto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal Lic. J. Guadalupe Mainero. Tiene como objetivo analizar si el plan de Estudios 2018 maneja la didáctica de la enseñanza de la lectoescritura en el estudiante normalista y realizar adecuaciones para fortalecer el perfil de egreso del docente en formación. Los resultados parciales de la propuesta de adecuación al plan de estudios 2018 de Educación Normal, muestra que la formación de los futuros educadores de acuerdo al currículo plantea la importante misión de que se consolide en ellos una manera efectiva de enseñar a enseñar a leer, lejos del tradicional y considerablemente obsoleto método silábico, debe ser una prioridad la implementación coherente de estrategias que promuevan innovaciones en los programas que se enfocan a instruir el lenguaje español en estudiantes normalistas.

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Publicado

2024-05-22

Cómo citar

López Valdez, J. M. (2024). Adecuaciones Curriculares Al Plan De Estudios Para Fortalecer Las Competencias De Egreso Del Estudiante Normalista. Emergentes - Revista Científica, 4(2), 34–50. https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.129

Número

Sección

Artículos