Loteria Motriz: Propuesta para la Intervención Docente en la Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.133

Palabras clave:

Educación Física, juego tradicional, innovación, aprendizaje

Resumen

Esta trabajo académico busca ofrecer alternativas para la enseñanza, mediante la formulación y aplicación de la lotería motriz en la educación básica desde la formación docente en la licenciatura en educación física en la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, la principal problemática que afecta a los practicantes al momento de introducirlos en sus espacios de intervención, es la baja aceptación y el poco interés mostrado por los alumnos hacia estas estrategias, ya que de algún modo, no existen cambios funcionales y significativos en las estructuras de estos juegos que despierten su curiosidad, por lo que es tarea del educador generar propuestas que sean innovadoras y cambien de manera estructural, más no cultural, la forma en que estos se aplican. Por tal motivo, se optó por ofrecer, aplicar y demostrar alternativas propias en este nuevo proceso formativo y una aplicación pedagógica de innovación en el juego tradicional y ello,  fortalezca, motive y genere interés en el futuro docente, y le permita enriquecer y dar un sentido en el  proceso enseñanza aprendizaje de sus educandos en el camino de sus  prácticas profesionales.

Citas

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https://www.serfadu.com/2020/11/07/origen-de-la-loteria-mexicana/

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Publicado

2024-05-25

Cómo citar

Salazar Valdez , D. A., Vazquez Villa, L., Félix Inguanzo, R., Gonzalez Garcia, J. S., & Martínez Ramírez, S. K. (2024). Loteria Motriz: Propuesta para la Intervención Docente en la Educación Física. Emergentes - Revista Científica, 4(2), 124–144. https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.133

Número

Sección

Artículos

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