Identificación de factores y estrategias de intervención frente a la deserción estudiantil de los estudiantes de riesgo académico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.160

Palabras clave:

deserción estudiantil, estudiantes, estrategias, factores, riesgo académico

Resumen

La identificación de factores y estrategias de intervención para abordar la deserción estudiantil en los estudiantes de riesgo académico son temas de suma importancia en las universidades públicas, ya que la deserción es un problema muy frecuente debido a diversas causas, como: la falta de apoyo personal, la economía, problemas familiares o influencias culturales. En ese contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar la identificación de factores y estrategias de intervención frente a la deserción estudiantil de los estudiantes de riesgo académico. Para lograr este objetivo, se utilizó la metodología cuantitativa y se basó en la utilización de datos descriptivos, así como el diseño no experimental. Los resultados mostraron que los factores que más influyen al riesgo académico es el estrés, la falta de economía y dificultades con el tiempo. Con base en estos resultados, se llegó a la conclusión de que la Subunidad de Tutoría y Servicio Psicopedagógico se enfoca en la atención y apoyo a los estudiantes que presentan problemas relacionados con el estrés o dificultades con el tiempo, específicamente a aquellos que se encuentran en riesgo académico, para disminuir la tasa de deserción estudiantil.

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Publicado

2024-06-28

Cómo citar

Salas Vilca, F. R., Cuentas Yupanqui, S. R., Calsina Mamani, J., & Paredes Vargas, Z. (2024). Identificación de factores y estrategias de intervención frente a la deserción estudiantil de los estudiantes de riesgo académico . Emergentes - Revista Científica, 4(2), 460–473. https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.160

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