Desarrollo Sociocultural durante la Primera Infancia desde una Perspectiva Psicológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.86

Palabras clave:

primera infancia, desarrollo sociocultural, influencia social, sentido de pertenencia, estilo de crianza

Resumen

Se debate la importancia del desarrollo sociocultural durante la primera infancia, enfatizando la influencia del medio ambiente, la socialización y la cultura en el desarrollo integral de los niños/as, por medio de la literatura. Destaca la adquisición de patrones de comportamiento y habilidades a través del aprendizaje, la adaptación y la observación. Buscando comprender el rol de los factores como la crianza, la influencia social y el sentido de pertenencia, identificando como influyentes a la hora del desarrollo sociocultural. Subrayando el papel de los estilos de crianza en el establecimiento de pautas de comportamiento y la transmisión de normas, y valores culturales. Y se discute el papel de la conducta y el aprendizaje en la adaptación y la interacción con el medio ambiente, con especial énfasis en la instrucción social. En general, el desarrollo sociocultural durante la primera infancia se considera un proceso crucial que moldea la formación de la personalidad y la adquisición de valores y habilidades culturales

Citas

Alzate, M. V. (2003). El descubrimiento de la infancia, modelos de crianza y categoría sociopolítica moderna. Revista de Ciencias Humanas [revista de internet], 201.

Aydmune, Y., Stelzer, F., Krzemien, D., & Introzzi, I. (2019). Flexibilidad cognitiva y tres procesos inhibitorios durante los primeros años de la escolaridad primaria. Subjetividad y procesos cognitivos, 23(2), 186-202.

Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural . Educere, vol. 5, núm. 13, 41-44. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601309

Chaves, A. L. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 25(2), 59-65. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44025206

Faas, A. (2018). Psicología del desarrollo de la niñez. Córdoba: Editorial Brujas Córdoba.

Jaramillo, L. (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima, (8), 108-123. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85300809

Julca, F., & Nivin, L. (2020). Una aproximación al desarrollo sociocultural de Huaraz. Saber Discursivo, 1(1), 106-121. Obtenido de

https://revistas.unasam.edu.pe/index.php/saber_discursivo/article/view/722/873

Lacal, P. L. (2009). Teorías de Bandura aplicadas al aprendizaje. Málaga, 54, 1-8.

Martínez, P. C., Ramirez, A., Martínez, N., Herrera, A., Gajardo, D., Parra, N., . . . Palacio, O. A. (2020). Una Historia de las Ciencias de la Conducta. Cuenca (Ecuador): Editorial Centro de Estudio Sociales de América Latina (CES—AL.).

Moscovici, S., & Mugny, G. (1991). La influencia social inconsciente: estudios de psicología social experimental (Vol. 14). (J. A. Pérez, Ed.) Ciudad de México: Anthropos Editorial.

Paciuk, S. (1970). El desarrollo psicosexual. Revista Uruguaya De Psicoanálisis, 12(1-2), 67-102. Obtenido de http://publicaciones.apuruguay.org/index.php/rup/article/view/786/649v

Descargas

Publicado

2024-02-16

Cómo citar

Gallegos Medina, S. L. (2024). Desarrollo Sociocultural durante la Primera Infancia desde una Perspectiva Psicológica. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 12–21. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.86

Número

Sección

Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a