Percepción y elección de la salida terminal en investigación en estudiantes de Ciencias de la Educación
DOI:
https://doi.org/10.60112/erc.v6.i3.895Palabras clave:
salida terminal orientada a la investigación, percepción estudiantil, formación en investigación, investigación educativa, apoyo institucionalResumen
La salida terminal centrada en la investigación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit, es percibida por algunos estudiantes como poco atractiva, innecesaria o desvinculada de sus intereses profesionales, por tal razón, el objetivo de la investigación fue analizar los factores que afectan la percepción y decisión de los estudiantes de seleccionar esta salida terminal, con el fin de proponer mejoras en la orientación y formación investigativa del programa. El estudio se desarrolló desde una metodología cuantitativa, de alcance descriptivo-exploratorio con diseño no experimental y transversal, mediante la aplicación de un cuestionario a 44 estudiantes. El instrumento se organizó en cuatro dimensiones: actitud hacia la investigación, experiencia en las unidades de aprendizaje de investigación, apoyo institucional y motivación y percepción de utilidad profesional. Los resultados presentan un panorama complejo respecto a la actitud hacia la investigación y la experiencia vivida en las unidades de aprendizaje, pues, aunque la mayoría de los estudiantes reconoce la importancia de la investigación educativa, su motivación y elección de la salida terminal no reflejan el mismo nivel de interés. Finalmente, se identifica la valoración de la investigación educativa como una herramienta relevante para el desarrollo profesional, esta no parece ocupar un lugar prioritario en su trayectoria académica, lo que evidencia la necesidad de replantear las estrategias de orientación, acompañamiento y promoción de la formación investigativa.
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