Percepciones sobre el choque cultural y sus efectos en la adquisición de una segunda lengua
DOI:
https://doi.org/10.60112/erc.v6.i3.902Palabras clave:
Choque cultural, adquisición de una segunda lengua (ASL), factores afectivos, adaptación interculturalResumen
La adquisición de una segunda lengua (ASL) no se limita a las dimensiones cognitivas y lingüísticas, sino que también está condicionada por las emociones y la cultura de los aprendices. Este estudio analiza cómo perciben el choque cultural los misioneros extranjeros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días mientras prestan servicio en Quevedo (Ecuador), y cómo esta experiencia se relaciona con su adquisición del español como segunda lengua. La investigación sigue un diseño cualitativo fenomenológico basado en el Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI). Los datos se recopilaron a partir de cinco misioneros de la Iglesia no hispanohablantes, de entre 18 y 30 años, mediante entrevistas semiestructuradas, un grupo focal y narrativas visuales. Se llevó a cabo un análisis temático utilizando la hipótesis del filtro afectivo de Krashen y la teoría del choque cultural (Oberg, 1960; Ward et al., 2001), lo que dio lugar a cinco temas principales. Los resultados indican que, aunque el choque cultural generó inicialmente ansiedad, frustración y una baja confianza que dificultaban la comunicación, la interacción continua con la comunidad local, junto con el apoyo de los formadores, los compañeros y los miembros de la Iglesia, ayudó a los participantes a superar estas barreras emocionales y permitió que la experiencia del choque cultural se convirtiera en un factor motivador para la adquisición del idioma. Este estudio contribuye a la bibliografía existente sobre el aprendizaje de una segunda lengua (SLA) y la adaptación intercultural, que se ha centrado principalmente en estudiantes internacionales y expatriados, al centrarse en las poblaciones misioneras, un grupo que sigue sin estar suficientemente estudiado.
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