Desregulación emocional en relación con el uso problemático de internet en jóvenes de Pachuca, Hidalgo, México
DOI:
https://doi.org/10.60112/erc.v6.i3.907Palabras clave:
psicología, dysregulation, emotional, internetResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la desregulación emocional y el uso problemático de internet, así como examinar la capacidad predictiva de la desregulación emocional, en estudiantes universitarios de Pachuca, Hidalgo, México. Se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, diseño transversal y alcance correlacional, mediante una muestra por conveniencia de 173 estudiantes universitarios de 18 a 25 años. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-EAM) y el Test de Adicción a Internet (TAI). Los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos, la prueba de Kolmogorov-Smirnov, correlación de Pearson y regresión lineal simple. Los resultados mostraron una relación positiva y significativa entre la desregulación emocional y el uso problemático de internet, r(171) = .338, p < .001. Asimismo, el modelo de regresión resultó significativo, F(1,171) = 22.096, p < .001, con R² = .114 y β = .338, p < .001, indicando que la desregulación emocional explicó el 11.4 % de la varianza del uso problemático de internet. Los hallazgos respaldan las hipótesis planteadas y aportan evidencia sobre la relación entre ambas variables en población universitaria mexicana. Estos resultados destacan la relevancia de considerar los procesos emocionales al estudiar conductas digitales problemáticas en estudiantes universitarios.
Descargas
Referencias
Aldao, A., Nolen-Hoeksema, S., & Schweizer, S. (2010). Emotion-regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 30(2), 217–237. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2009.11.004
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Arnett, J. J. (2004). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. Oxford University Press.
Arnett, J. J. (2015). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties (2nd ed.). Oxford University Press.
Arnett, J. J. (2020). Conceptual foundations of emerging adulthood. En J. J. Arnett (Ed.), Oxford handbook of emerging adulthood (2nd ed.). Oxford University Press.
Arnett, J. J., Žukauskienė, R., & Sugimura, K. (2014). The new life stage of emerging adulthood at ages 18–29 years: Implications for mental health. The Lancet Psychiatry, 1(7), 569–576. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(14)00080-7
Carranza-Plancarte, J. I., Navarro-Contreras, G., Correa-Romero, F. E., & González-Torres, M. L. (2022). Validación psicométrica de la escala de dificultades en la regulación emocional DERS para adultos michoacanos. Revista de Educación y Desarrollo, 61, 39-48.
De la Rosa-Gómez, A., Hernández-Posadas, A., Valencia, P. D., & Guajardo-Garcini, D. A. (2021). Análisis dimensional de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-15) en universitarios mexicanos. Revista Evaluar, 21(2), 80–97. https://doi.org/10.35670/1667-4545.v21.n2.34401
Fernández-Villa, T., Alguacil Ojeda, J., Almaraz Gómez, A., Cancela Carral, J. M., Delgado-Rodríguez, M., García-Martín, M., Jiménez-Mejías, E., Llorca, J., Molina, A. J., Ortíz Moncada, R., Valero-Juan, L. F., & Martín, V. (2015). Problematic Internet Use in University Students: Associated Factors and Differences of Gender. Adicciones, 27(4), 265–275. https://doi.org/10.20882/adicciones.751
Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 26(1), 41–54. https://doi.org/10.1023/B:JOBA.0000007455.08539.94
Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089-2680.2.3.271
Hervás, G., & Jódar, R. (2008). Adaptación al castellano de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional. Clínica y Salud, 19(2), 139–156.
Hilt, J. A., Bouvet de Korniejczuk, R., & Collins, E. (2015). Adicción a internet en estudiantes universitarios mexicanos. Revista de Investigación Universitaria, 4(2), 11–17. https://doi.org/10.17162/riu.v4i2.681
Hormes, J. M., Kearns, B., & Timko, C. A. (2014). Craving Facebook? Addictive Behaviors, 39(12), 207–213. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2014.07.001
Marino, C., Gini, G., Vieno, A., & Spada, M. M. (2018). The associations between problematic Facebook use, psychological distress and well-being among adolescents and young adults: A systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 226, 274–281. https://doi.org/10.1016/j.jad.2017.10.007
Brailovskaia, J., & Margraf, J. (2018). Facebook Addiction Disorder (FAD) among German students—A longitudinal approach. PLoS ONE, 13(12), e0209409. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0209409
Kuss, D. J., & Pontes, H. M. (2019). Internet addiction. Hogrefe Publishing.
Restrepo, A., Scheininger, T., Clucas, J., Alexander, L., Salum, G. A., Georgiades, K., Paksarian, D., & Merikangas, K. R. (2020). Problematic internet use in children and adolescents: Associations with psychiatric disorders and impairment. BMC Psychiatry, 20, 252. https://doi.org/10.1186/s12888-020-02640-x
Casale, S., Musicò, A., & Spada, M. M. (2021). A systematic review of metacognitions in Internet Gaming Disorder and problematic Internet, smartphone and social networking sites use. Clinical Psychology & Psychotherapy, 28(6), 1494–1508. https://doi.org/10.1002/cpp.2588
Cheng, C., Lau, Y. C., Chan, L., & Luk, J. W. (2021). Prevalence of social media addiction across 32 nations: Meta-analysis with subgroup analysis of classification schemes and cultural values. Addictive Behaviors, 117, 106845. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2021.106845
Wang, X., Li, Y., Fan, H., & Zhao, M. (2023). Emotional dysregulation and problematic internet use among university students: The mediating role of anxiety and depresión. Current Psychology, 42, 16472–16481. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03159-7
Puerta-Cortés, D. X., Carbonell, X., & Chamarro, A. (2012). Análisis de las propiedades psicométricas de la versión en español del Internet Addiction Test. Trastornos Adictivos, 14(4), 99–104. https://doi.org/10.1016/S1575-0973(12)70052-1
Ruiz-García, R. I., Jiménez Mejía, J. C., & Miranda Herrera, F. (2022). Validación de una escala para evaluar la adicción a Internet. Health and Addictions/Salud y Drogas, 22(2), 202–214. https://doi.org/10.21134/haaj.v22i2.675
Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology & Behavior, 1(3), 237–244. https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.237
Young, K. S. (2011). Clinical assessment of Internet-addicted clients. En K. S. Young & C. Nabuco de Abreu (Eds.), Internet addiction: A handbook and guide to evaluation and treatment (pp. 19–34). Wiley.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Luis Ángel Olivares Ramírez, Mateo Calva Beltrán, Sergio Santamaría Suarez, Verónica Rodríguez Contreras, Dulce Abril Galindo Luna
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
