Barreras para la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.94

Palabras clave:

inclusión, estudiantes, barreras, necesidades educativas

Resumen

El siguiente articulo tiene como finalidad  presentar  los resultados obtenidos  como parte de una investigacion realizada,  enfocada en el objetivo de identificar  las barreras para la inclusión de estudiantes con necesidades  educativas en los centros del nivel primario. El desarrollo del   estudio  se realizo por medio de la metodología cualitativa, mediante  la técnica de grupos focales a directores de centros educativos.

Citas

Carmona, C. E., (2020). Hacia la inclusión educativa en la Universidad: diseño universal para el aprendizaje y la educación de calidad. Ediciones Octaedro.

Fonseca Montoya, S., Requeiro Almeida, R., & Valdés Fonseca, A., (2020). La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales vista desde el desempeño de los docentes de la educación básica ecuatoriana. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 438-444.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-

Machuca, D., Bert Valdespino, J., & Alvarado Crespo, M., (2022). Barreras para el aprendizaje, la participación y los apoyos naturales. Algunos retos asumidos desde la UNAE. IV Congreso Internacional De La Universidad Nacional De Educación, 397-404. Recuperado a partir de https://congresos.unae.edu.ec/index.php/ivcongresointernacional/article/view/623

Ministerio de Educación de la República Dominicana, (2017). Orientaciones Generales para la Atención a la Diversidad Guía para la realización de Ajustes Curriculares Individualizados (ACI). Santo Domingo, República Dominicana: MINERD. Recuperado a partir de https://goo.gl/5jvcJX

Duk, C., Cisternas, T., & Ramos, L., (2019). Formación docente desde un enfoque inclusivo. A 25 años de la Declaración de Salamanca, nuevos y viejos desafíos. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 13(2), 91-109.

Turturro Pérez, S., (2022). El modelo social de discapacidad: un cambio de paradigma y la reforma del artículo 49 CE. Lex Social: Revista De Derechos Sociales, 12(1), 37–65.

UNESCO, (1990). Declaración mundial sobre educación para todos y el marco de acción para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. París: UNESCO.

UNESCO, (1994). Declaración sobre necesidades educativas especiales: Acceso y calidad de Salamanca. París: UNESCO.

UNICEF, (2017). Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. La Habana: UNICEF.

Descargas

Publicado

2024-02-26

Cómo citar

Cuello Brioso, N., & Sánchez, E. (2024). Barreras para la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas. Emergentes - Revista Científica, 4(1), 115–122. https://doi.org/10.60112/erc.v4i1.94

Número

Sección

Artículos